《I like PE》教案及反思
小学二年级英语的教案要怎么做呢?下面本站小编为大家带来二年级英语上册《I like PE》教案及反思,希望对你有所帮助!
《I like PE》教案:教学准备:
CAI课件
教学课题:
通过本节课的学习,让学生感受英语课堂的活跃性,在日常生活中能运用所学语言,培养他们浓厚的英语学习兴趣,积极参与说英语、做游戏等实践活动。结合本课的实际,让学生明白以下学习目标。
1. 知识目标:理解We/I have„在情境中的用法和相关语词的语义。
2. 技能目标:能听懂并且能和他人谈论有关课程及对课程的喜好。
3. 情感目标:通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
教材分析:
本节课的主要任务是复习巩固本模块Unit 1的主要词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量。这部分的教学目标主要是:读懂短文,完成检测学生理解程度的活动。进行本部分教学时,要和Unit 1的对话教学区分开来。教学重点放在巩固重点词汇、结构和提高学生的阅读能力上。只要有以下三个步骤
1. Warm-up: 观看视频做TPR热身,复习巩固本模块的重点词汇和结构,师生自由会话。
2. Presentation: 观察搜集的图片,学习本节课重点单词。教师设计情景,自然引入阅读,并且引入阅读内容的新语言。阅读前,教师提出一些问题,让学生带着问题分段阅读短文。
3. Practice 检测反馈学生的理解情况。根据课程表与同学介绍交流,强化本节重点。
教学重点:
1.能谈论school subjects。。
2.增加已学知识的复现率,培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
教学难点:
熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。
教学方法:
TPR教学法,任务教学法,学生中心教学法,多媒体教学
本节课开始教师以英语韵律诗为本课的切入点来吸引学生的兴趣,让学生边观看视频边做动作,激发学生学习英语的欲望,通过观察图片学习新单词,进一步引出句型I like…and I like…出示课程表让学生利用课程表练习与巩固句子:I have … and …in the morning。通过学习句子呈现出本节的主要内容,让学生在不知不觉中掌握了课文大意,让英语课变得更加轻松。
教学过程:
一、Warm-up
1. T:Hello everyone!
Ss:Hello Miss Wang!
T:Before our new lesson ,let’s do some actions,OK?
S:OK.
2. 观看视频,学生做TPR.
【教师活动】教师播放Clap your hands视频动画
【学生活动】一边观看视频,一边跟随视频动画做动作。
【设计意图】伴随着律动的视频动画同学们边做动作边体会英语的韵律美,从中感受到英 语带来的快乐,激发起学生学习英语的热情。
3. Free talk:
T: Look! What’s this/ that?
S: It’s a book.
T: It’s an English book/ a Maths book/ a Music book.
Ss: It’s an English book/ a Maths book/ a Music book.
【设计意图】启动教学,激活学生已有知识。
二、Presentation
(一) Learn new words:
T: Now,look! What’s this?(课件播放体育课的图片)
S:It’s PE.
学习“体育”这个单词,引出句型:I like PE.(板书课题)
操练单词和句型。
【教师活动】Follow me . I like PE.(边说边拍手,体现英语的韵律美)
【学生活动】跟随老师的动作,边拍手边说英语句子。
T:Look! What’s this?(课件展示图片)
S:It’s Art.
学习“体育”这个单词,引出句型:I like Art.
操练单词和句型。
【设计意图】首先解决单词的问题,然后通过做动作加深记忆。
【教师活动】课件展示句型I like „ And I like „
T: What do you like ?
S: I like Chinese.
S: I like English. „„
T: So you can say “I like I like English.”
T:Now,who can answer my question? What do you like?
Ss:I like„ And I like„。
【教师活动】课件依次展示科学和语文书的封皮图片。
学习单词Science 和Chinese.(学习方法同上)
【学生活动】根据自己的实际情况谈论喜爱的科目。
I like „And I like „
【教师活动】课件出示多幅有关科目的图片。
【学生活动】操练句型,知识内化。
1)两人一组进行对话:_What do you like ?_I like „And I like „
2)分组汇报。
【设计意图】通过对话让学生体会在生活中如何谈论喜欢的科目,达到练习的目的。
(二) 在句子中巩固单词
【教师活动】课件出示句子_____is my favourite subject.
T: What’s your favourite subject?
Ss: PE/Art/Chinese/English/Maths/Science/Music is my favourite subject.
【学生活动】争当英语小记者游戏。操练上面的句型。
【设计意图】被选中的小记者要访问同学最喜欢的科目。通过玩游戏让学生在轻松愉悦的 氛围中练习和巩固单词和句型,达到教育教学的目的。
【教师活动】课件出示图片和句子。
I have Science and Chinese in the morning./ I have Art and PE in the afternoon.
T:What subject do you have in the morning/in the afternoon?
S:I have„and „ in the morning/in the afternoon
【学生活动】根据情况回答老师所提的问题
【设计意图】通过图片帮助学生更快的记忆单词,由抽象的图片反映到具体的英文单词, 让学生不会感觉到困难。
(三)知识拓展
【教师活动】展示课程表
【学生活动】小组合作,根据老师提供的课程表谈论上下午的课程。 汇报交流。
T: What subject do you have in the morning?
S1: I have Chinese and English in the morning.
S2: I have Maths and Chinese in the morning. „„
(四)Learn the text.
【教师活动】出示课文视频课件
T:Look and listen to the text ,then answer my questions.
does Daming have in the morning?
Q2. Does he like Science/ Chinese?
’s his favourite subject?
Ss: Look and listen to the text.
【学生活动】汇报。回答老师的问题。
S1: He has Science and Chinese in the morning.
S2: Yes, he does.
S3:PE is his favourite subject.
【设计意图】通过学生的汇报检查他们对课文的理解,同时培养学生良好的听说能力。
(五)游戏Mime and guess
教师手拿手偶介绍
T: Hello!I’m Jone.
Ss: Hello! Jone.
T:Do you like Maths/English/Art„?
学生根据自己的喜好做出肯定或否定的回答。
Ss:Yes,I do./No,I don’t.
教师在询问了几名同学之后,把手偶交给表现好的一名学生,让他来用句型Do you like„?问其他的同学,达到练习和巩固的目的。
【设计意图】小学生,尤其是低年级的学生好奇心特别强,当老师拿出手偶的时候,紧紧 的把所有孩子的目光都锁住了,这样的游戏以前从没有玩过,所以同学们学习的热情被点燃了,收到了良好的教育效果。
《I like PE》教学反思:本节课的教学重点是句型“I like„”和“I have „in the morning/in the afternoon”及词汇“Art”“Scinece”“Chinese”“PE”。
本课要求学生掌握并熟练使用“I like„”和“I have„”去描述自己的喜好。新课标提出“ 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”
我依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计了各种贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过观察、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
课堂气氛比较活跃,达到了预想的教学效果。 通过此课的设计及实际的演练,我感觉到一堂好课的标准不单单体现在对教材的精心构思,还表现在学生与教师在情感方面的沟通、语境的创设及学生是否能较好地利用所学的知识进行交流操练,达到学以致用上。
本讲我对教材内容进行了任务型的设计和安排,通过学生的分组演练达到小组之间的合作探究;在扩展方面,通过反馈与评价,我感到还应该把学生的积极主动性更好的发挥出来,让他们更能体会到学习英语的兴趣。
语言知识的学习应立足于语言的实践活动,随着学生智力水平的发展,他们已经掌握了部分词汇,这就要求老师在教学的讲解操练的过程中,有梯度和层次感,而学生的发展水平是不尽相同的,有的表现则更积极踊跃些。
所以教师在科学安排教学内容、合理设计教学任务、开展形式多样的教学活动方面,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作与交流,帮助学生发展语言运用能力,关注每一个学生的情感,树立自信。 我在本节课教学活动设计上,结尾部分的游戏环节,对学生操练不够充分,可以给学生更多的开口说的机会,让学生有更广阔的空间,相信学生的能力,加大课堂内容的容量,在教学过程中还可以采用任务型教学以外适用教学的其它模式,我还应该进一步地探索,形成自己独特的教学风格。
《I like PE》教案及反思